銘之腹誹，但又不想和她再起沖突，便小聲提示，“也要有這選項??！”

    喬子墨又鄙視地看了一眼江銘之，“俗稱老年癡呆！”

    ...........

    臺上比賽進行得火熱，臺下楊若雪雙手插在胸前，一臉生人勿近的模樣，冷著臉死死盯住臺上某四人，周遭寒氣愈冷，惹得左右兩側人紛紛換座。

    比賽結束，無視掉喬子墨和江銘之的不愉快，四人還是獲得了一個不錯的名次的，至少夏言語挺開心的。比賽一結束，喬子墨和江銘之便被楊若雪在出口處截住，說是想和他們私聊，喬子墨一臉不耐煩，江銘之也不樂意，奈何楊若雪強勢，無法，兩人只得被強行拖走。

    夏言語和顧朝陽走在回宿舍的路上。

    “學長，為什么子墨，江學長，楊學姐三個人總是在一起呀！”夏言語一派天真地問道。

    這個問題，該怎么回答呢？

    顧朝陽著實有點犯難，便試探地反問道，“你覺得呢？”

    “嗯——”夏言語一邊走著，一邊用食指點在下頷似是很認真地思考著，“難道是楊學姐和子墨都喜歡江學長？”

    聽到夏言語的回答，顧朝陽步子一頓，旋即又若無其事地繼續走著，“為什么這樣想？”

    夏言語繼續認真思考著，可卻越想越不合理，不覺微微嘟起嘴，“可這樣也不對呀！”又道，“子墨眼瞎就算了，楊學姐怎么可能也眼瞎呢！”

    顧朝陽默默地在心里同情了一遍室友江銘之。

    時光飛快，轉眼間本學期已過大半。本學期計算機老師布置了一道期末實踐作業，要求學生三人一組在十五周前用C語言編寫一個小程序，這著實讓夏言語有些犯難了。

    周二下午，夏言語如常約顧朝陽打籃球，順便和顧朝陽說了這事，“學長，你們大一的時候是做的什么呀？”

    “我們啊——”顧朝陽停下運球動作將籃球單手抱在腰間，“大概算是個類似于算命的小程序吧！”

    “算命？”夏言語眸光流轉，饒有興趣地問道，“怎么個算命法？”

    顧朝陽摸了摸鼻子，道，“就是你輸入你的名字，性別，生辰八字之類的然后給你測驗一個結果?！?/br>
    “好厲害呀！”夏言語不吝贊詞。

    倒是顧朝陽有些不好意思了，“其實還好啦，這主意是江銘之想出來的，他負責收集資料，這家伙為了這個還特意把易經看了幾遍！”

    “哈哈，這確實很有江學長的風格??！”想到江銘之老神在在給顧朝陽洗腦時候的模樣，夏言語忍俊不禁。

    顧朝陽掏出手機，打開微信，點開一個小程序，“你玩下?！?/br>
    夏言語接過，想這就是上學期顧朝陽他們開發的小程序了，在上面選擇性別，輸入自己的名字和出生年月日時。

    “你還記得自己什么時辰出生的啊，之前他們玩這項都是空著的！”顧朝陽笑道。

    夏言語嘻嘻一笑，道，“因為我媽說，她陣痛的時候還是晚上，生完我就天亮了，那時候是夏天，天亮比較快?！?/br>
    聽夏言語這般描述，顧朝陽倒覺得她出生這場景像那史書上杜撰某些帝王將相出生時天降異象，便笑道，“你一出生，是不是太陽立馬就升起了，光芒萬丈??？”

    夏言語點點頭，“學長，你怎么知道呀？”

    得，自己隨口這么一說，還真說中了！

    “看來，你才是真正的‘朝（zhao）陽’呀！”顧朝陽玩笑道。

    “所以學長是‘朝（chao）陽’呀！”夏言語半是玩笑半是認真道。

    這話一語雙關，顧朝陽自然是聽出來了，但卻只當是玩笑話。

    夏言語把注意力放回小程序，卻見結果是：

    “您的五行八卦命盤.........地支十神........干支五行.......喜用神分析..........

    ..............

    ......

    ...”

    夏言語認真的思考了一下這段對自己的測算結果，轉而看向顧朝陽，“學長，你們這個程序是怎么設計的呀，感覺測得還挺準的！”

    顧朝陽哭笑不得地搖搖頭，沒有直接回答夏言語，反問她道，“前幾年有個學生做的測謊儀挺火的，你知道它的原理嗎？”

    夏言語搖搖頭，顧朝陽接著道，“原理很簡單，測量脈搏的律動，一般說謊者說謊時容易緊張從而心跳加快，但這未免有些以偏概全，不過是娛樂人的點子罷了，我們這個也差不多！”

    夏言語似懂非懂地看著顧朝陽，依舊一臉迷茫。

    “心理學上有一種現象叫巴納姆效應，通俗來說就是用一個籠統的、一般性的人格描述一個人，大多數人都容易自我代入。我們這也只是用巴納姆效應投機取巧而已！”顧朝陽笑道。

    聽顧朝陽這樣說，夏言語才意識到剛才那段評語中有很多似是而非的詞，例如大體而言，很多時候，有些，一些。

    夏言語恍然大悟，揶揄道，“沒想到學長也‘狡詐’的一面呀！”

    顧朝陽聳聳肩，“這可是江銘之的主意！”

    不管怎樣，和顧朝陽的談話倒也給了夏言語一些啟示。夏言語和室友喬子墨以及同班的劉少琪組隊，喬子墨負責收集資料和板繪，劉少琪負責把喬子墨畫的圖用字符的形式整理到文檔，夏言語則負責編碼源程序，三人愣是編碼出了一個C語言版的三國志。

    C語言版三國志完成后，夏言語原想找顧朝陽試玩，但想了下，決定還是把這項“光榮”的工作交給了游戲史豐富的江銘之江學長。

    江銘之試玩前，評價是這樣的：

    “C語言版的三國志？學妹們要不要這么厲害！”

    “什么？找我試玩啊，好啊，好??！今天晚上就算熬夜我也要把你們的游戲玩通關！”

    夏言語表示：“學長要說話算話哦！”

    江銘之隱隱有種不祥的預感。

    試玩中，即將奔潰的江銘之：

    “用循環語句轉化畫面，一幀幀地玩，學妹，玩你這游戲我想死??！”

    又突然意識到什么，江銘之暗罵了一句喬子墨，“話說負責設計游戲畫面的是喬子墨吧，這畫面也太抽象了吧！”

    喬子墨不服，“早期的電子游戲顯示屏上就幾個點，別人還不是玩得挺開心的！”

    說的如此有道理，江銘之無言以對。

    試玩后，江銘之豎拇指，“學妹，我就服你們！玩這游戲需要很大的腦洞啊，抽象派！”

    江銘之順便問了下夏言語設計這游戲最初的靈感，夏言語說是江銘之他們上個學期制作的算命系統給她的靈感，江銘之想了想，到底沒想出兩者的關聯，夏言語又道，“我們工科生不就是要化繁為簡嗎？”