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    靖康之難發生之后，趙構建立了南宋王朝，為了贖回自己的生母韋太后，和宋徽宗的遺體，他答應金國誅殺了岳飛，終于讓金國放歸了韋太后，并送回了宋徽宗的靈柩。

    說到這里，還不得不提到一個插曲。

    傳國玉璽傳到了宋徽宗的手中時，他曾經派人刻了九個外形一模一樣的玉璽，與真正的傳國玉璽一起，組成了十個印章。

    宋徽宗被金國俘虜了之后，只交出了九個假的印章，真正的傳國玉璽，一直沒有交出去。

    據說，韋太后回歸南宋的時候，就把傳國玉璽，放在了宋徽宗的靈柩之中，一起回到了南宋。

    正因如此，南宋一直聲稱自己擁有真正的傳國玉璽。

    不過，后世的史學家們卻認為，這是南宋為了彰顯自己的正統地位，而放出來的幌子，其實根本就沒有傳國玉璽。

    但是與之矛盾的是，宋少帝趙昺被追殺的時候，蒙古追兵的一大任務，就是找到傳國玉璽，不過最終并沒有找到就是了。

    后世的史學家，也正是憑著這一點，更加肯定了南宋并沒有傳國玉璽這個說法。

    現在，李蓁蓁卻認為，也許野史所說的都是真的。她手上的這個玉璽，就是用和氏璧雕刻出來的傳國玉璽！

    因為這個玉璽的所有特征，都符合歷史與傳說的記載。

    最關鍵的一點就是，它的材料，根本就不是地球上的任何一種玉石，極有可能就是天外的隕石。

    這，才是傳國玉璽獨一無二的特征！

    意識到這一點之后，李蓁蓁頓時被一種巨大的驚喜砸中了！

    這可是傳國玉璽??！是絕頂的寶貝！沒有任何一件古董，可以與它相媲美！

    傳國玉璽只要一出現，勢必就要攪動歷史的風云變幻！

    即便是在封建統治已經被推翻了的現代，如果被人知道了，李蓁蓁擁有這個傳國玉璽，恐怕也不是什么好事！

    李蓁蓁不禁心驚rou跳地看著這個傳國玉璽！

    怎么辦？怎么辦？

    難道要把它交出去嗎？又要交給誰呢？

    在六十年代特殊的背景之下，這根本就是一個不現實的想法。

    李蓁蓁想了又想，最后只能決定，把它深藏在自己的空間里面，而且絕對不能輕易地再拿出來。

    李蓁蓁從空間里，精挑細選了一個小盒子，又墊了好幾層絲綢在里面，才把這個傳國玉璽，小心翼翼地放進去，然后再放回到空間。

    做完了這些，李蓁蓁還猶自感到心神不寧。

    于是，她干脆走出了房間，找到另外的三個人，一起打牌去了。

    值得一提的是，許澤佑雖然經過了大蟒蛇的驚嚇，但根本沒有受傷。

    他是一個心大的人，很快就恢復了心情，還說那個晚上的經歷，可以供他以后吹噓幾十年了。

    既然這樣，李蓁蓁他們也就沒有急著回去。

    四個人在塔門島上，又繼續待了好幾天，把島上的里里外外都玩了一遍，最后才意猶未盡地回去了。

    圣保羅中學復課之后，很快就到了期末考試的時間。

    在放假之前，圣保羅中學，還推出了一個暑假夏令營的活動，召集學生們自費參加游學日本的高中。

    對于這個活動，李蓁蓁還是挺感興趣的。她還特地問了陸娉婷去不去。

    沒想到，陸娉婷卻說：“蓁蓁，我這個暑假，要跟我的家人一起去美國看望親戚，不能和你一起去了?！?/br>
    李蓁蓁知道，陸娉婷有很多親族，散落在世界各地，因此也沒有多說什么。

    這時候，周然卻很感興趣地說：“蓁蓁，你要去參加夏令營嗎？”

    李蓁蓁點了點頭，說：“是啊，我準備報名了?！?/br>
    周然立刻說：“那我也報名參加，到時候和你一起去?！?/br>
    李蓁蓁笑著說：“那太好了，你來了我就有伴了?！?/br>
    周然還來不及欣喜，陸娉婷就好奇地說：“蓁蓁，周然，你們會說日語嗎？到時候去了日本，聽不懂日語怎么辦？”

    李蓁蓁無所謂地說：“怕什么？日文就是跟漢字學的，我們看字形也能猜出個七七八八。再說了，日本人從小學習英文，雖然口音很難聽，但是應付日常的對話，應該還是可以的。而且我們還有帶隊的老師，這個問題不用擔心?！?/br>
    這次舉行夏令營的日本學校，一共有好幾個。李蓁蓁特地挑選了一個位于東京的高中，周然也和她報了同樣的學校。

    月１日這一天，李蓁蓁跟隨著大部隊，乘坐飛機，從香江來到了日本的東京。

    下了飛機之后，就有專門負責接待的人，把這群師生接走了。

    李蓁蓁坐在巴士上面，看著車窗外面的景色。

    六十年代的日本東京，已經非常地繁華。建筑物都很密集，高樓大廈也有不少。

    街上往來的人，無論男女，頭發都留得很長。他們身上穿的衣服，已經和后世相差無幾了。當然，以李蓁蓁的眼光看來，還是顯得老土了一些。

    除此之外，偶爾還可以看到幾個身穿傳統服飾的路人。

    巴士一路行駛，大約兩個小時之后，就來到了東京都立日比谷高中。

    東京都立日比谷高中，位于東京的千代田區，這里是日本的政-治和經濟中心，天皇的住所和日本的國會大樓，都在這個區里面。

    李蓁蓁他們此行的目的地，正是東京都立日比谷高中。

    學校的環境非常優美，里面的建筑物和園林設計，頗有日本園林的韻味。

    李蓁蓁他們沒有下車，巴士載著他們，在學校里面兜了一圈，就掉頭開出了校園，來到了學校旁邊的一家酒店。

    由于這個夏令營是自費的，而且費用還不低，所以學生們都被安排住進了一家不錯的酒店，并且一個人一間房。

    這家酒店的旁邊，還有一個不大不小的公園，正是日比谷公園。

    這個夏令營，與其說是游學，倒不如說是一個休閑的旅行團。

    安排好了住宿之后，帶隊的老師就召集起學生們，先品嘗了一頓日本料理，才帶領著大家，步行來到了日比谷高中。

    李蓁蓁他們草草地參觀了一遍校園的環境，重點熟悉了圖書館，就帶著老師發放的一套夏令營的資料，返回到了酒店中。

    回去之后，時間也已經是下午了。

    帶隊老師的意思，是想讓這群學生，先適應一下環境和時差。

    但是李蓁蓁是一個不甘寂寞的人。在報名之前，她早就已經做好了計劃。因此約了周然，找了一個借口，就從酒店里跑出來了。

    李蓁蓁對東京并不熟悉，前世的她，也只是來過一次，還是走馬觀花的旅游。

    但是周然顯然已經早有準備，一等他們走出了酒店，立刻就有人迎了上來。

    這是一