拉著，你把彈簧拉成鐵絲了，它就沒彈力了，金屬疲勞了，再拉就拉斷了。

    董老師：“……你別給我上課！我聽不懂！”

    林美說過之后，趙老師特意在早自習和晚自習時悄悄在外面偷看，果然發現以前不會浪費自習課每一分鐘的學生，現在好像無心看書，無心復習，他們要么走神發呆，要么跟旁邊說話，還有人趴在那兒睡覺？！

    “這都是晚上復習太晚，白天就困了?！边@個林美知道。黃苓和吳驕現在都有點這個趨勢，她們說夜深人靜，從一點到兩點的時候復習效率最高！

    然后整個白天昏昏沉沉。

    趙老師才發現就算在他眼里一班的學生自主性再強，他們也只是孩子。老師們在前面引路時，他們知道朝老師的方向跑。老師指著前面說隨便走吧，隊伍就亂了。

    “看來還真不能太放松了?！壁w老師說。

    董老師顯然很合適幫大家緊緊弦。而且就他這一科，還是理科班最薄弱的語文，趙老師覺得這既符合他想讓學生放松的目的，又不會太放松讓大家無所適從。

    他給董老師打了個電話，董老師在電話里好好的笑話了一陣趙老師?！摆w國棟，你不是說要讓學生們放松嗎？你不是說學生們剛考過模擬考，要放松，不然就會金屬疲勞嗎？”

    趙老師呵呵道：“是我錯了。您是對的。他們不是語文不行嗎？理科的孩子都有這毛病，一見背書就頭大?！?/br>
    董老師哼哼哼冷笑三聲，教育道：“學習是什么??？便如逆水行舟，不進則退。你放松了，學生們只會比你更放松?！?/br>
    “是，是，是?！壁w老師連聲說。

    董老師心滿意足了，說：“正好我正在給我們班的學生總結知識點，就帶你們班一個吧?！?/br>
    “您真是太好了！”趙老師趕緊說，“今年的優秀教師我肯定把票投給您！”

    “滾！”

    一班的語文課都安排在下午。這個時間正是大家昏昏欲睡的時候，就連林美自認十分有自制力，在午后的暖陽中都有打哈欠的沖動。

    董老師一進教室，就笑瞇瞇的說：“我們來玩個游戲?！?/br>
    大家馬上警覺了，再困的人都立刻清醒了。董老師的游戲從來不好玩。

    董老師說：“大家很清楚，我們語文這一科有很多瑣碎的知識點，反應到試卷上可能就是一分，0.5分一個小空，但積少成多，你錯兩三個，在排名上可能就是一兩分的差距。對別的班的可能沒什么影響，對你們別說差一分，差半分估計排在你前頭的人都會多一二十個。畢竟除了分，還有地域差別。咱們沒有地域優勢，所以你們所能做的就是不放過任何一個得分點，不然下了考場那就是欲哭無淚?！?/br>
    說得大家的情緒都沒調動起來了。

    董老師說，“所以我們這個游戲是這樣的?！?/br>
    董老師提一個問題，學號排第一的來答，然后學號1出一個問題，學號2來回答，依次往下類推。

    “盡量不要提有現成答案的，如果你提的問題難住了你下面的人，我就給你記一分。哪怕是你不知道答案的也行啊，這樣提出來，全班幫你解答?！倍蠋熣f這個游戲只玩十分鐘，所以大家要抓緊時間，然后又不可能每個人都玩到，所以學號由提問的人來叫，要是提問的人不好意思叫呢，他叫也可以。

    林美是學號第一的，所以董老師的問題歸她。而董老師提了一個無比簡單的問題，讓她上黑板上寫“齷齪”和“齟齬”這兩個詞并標上讀音。

    林美囧囧有神的上臺寫了，然后董老師笑瞇瞇的說，“你就別下去了，就在這兒說吧?！彼麑Φ紫潞?，“大家別說話，讓班長出題?！痹賹α置佬χf悄悄話，“出難點的！”

    林美排第一個能想到什么題？只能拿她中午剛看的一個說，“‘周室既衰’中的‘衰’字是什么意思？能做幾種理解？每種理解的詞性有什么變化？”

    董老師咂咂嘴，不太滿意的說：“不算太難，我來點個人吧，省得班長再放水，9號起來答吧?！?/br>
    何棋捂著胸口做逃過一劫狀回頭看圖海，起來吧少年！

    ?

    ☆、第 106 章

    ?　　董老師是早就想好的,這一招他已經不是第一次使用了。所以被叫起來的學生全都是班上的尖子生或班委,平時基礎扎實用功。所以不會發生答不出來或不好意思的情況，這樣一來,整個游戲環節的氣氛和節奏都很好。十分鐘一到，他就喊停了，底下的學生們還覺得意猶未盡。但再進行下去的話，就不會那么順利了，因為不是所有學生都能接得下上一個學生出的題,也不是所有人都能出得了題。

    “好了,游戲結束了?！倍蠋熍呐氖?“現在大家發現了吧？你們其實還是有很多不足之處的?，F在打開書的564頁,讀這個短文,然后回答下面的問題。五分鐘以后我開始提問?！?/br>
    董老師給大家布置了大量的理解，幾乎都是只給五分鐘就要求大家作答，這樣其實時間基本不夠答題。林美只能先讀一遍短文，了解大概意思后看題，再對照問題看短文。董老師點到的時候就空口答題。最后董老師講解時再把答案寫上去。

    董老師說現在這個時間已經不怎么有空再給他們印卷子了，所以他讓他們又買了兩本輔導書，以前買的輔導書也不能放下，還要繼續看。

    “理科班的大家都是邏輯思維強，但學語文需要感性思維。如果你實在不能用感性思維理解文章，那么邏輯思維也能幫你的忙。就比如你們班班長林美的作文，每次一改她的作文我就知道，那是絕對按照作文書寫要點寫的，雖然不出彩，但她準確把握住了得分點。這樣就不容易失分。你們絕大多數都是這么干的?！倍蠋熣f。

    底下學生都嘿嘿笑笑，“所以你們發現了，就算你們文科不好，想考好語文也是有竅門的?！倍蠋煴е直墼谂_上給大家傳授了他認為學語文中的竅門，就是總結題型，熟悉各題型的題，找到得分點。

    “用理科生的思路來學語文，只要總結出方法，你們一樣能得高分！”董老師用抑揚頓挫的聲音做為這節課的總結，把大家煽動的都激動起來了！

    林美：“……”她發現太明白了也不好。至少現在大家都很有信心，被董老師的話激起了對語文這一科新的熱情。之前有不少人都是把語文、英語排在最末的。不過如果有竅門能在一個月內提高一科的成績，那誰都會愿意去嘗試一下的吧？

    周罄就跟她說現在寫日記鍛煉是不可能的了，所以她打算去學校的圖書館借兩本書來擴大下量，看能不能培養一下感性。

    林美很驚訝，她一直認為周罄的感性很豐富，“你還用培養？