她的店鋪，面對喬沉無法醫治的疾病。生活的重壓傾倒而來，芝子不想失去現在的安寧。

    喬沉說，“如果你有空的話，我們可以去一個地方?！?/br>
    其實算不上有空，這幾天也是臨時擠出來的，但芝子扔說，“可以呀，去哪里都可以?！?/br>
    在喬沉的懷里，芝子輕咬著他胸前的皮膚，喬沉手環著她的背，用力地擁抱著。

    第二天，他們拉著行李箱到鎮上買了車票，坐上大巴，三小時后打了臨近的另一個城市。下車后喬沉叫了一輛出租車，報上一個地名，車輛直奔而去。

    從這個小鎮的交通狀況芝子就嫩個看出，這不是一個小鄉村，大概是一個旅游景點，到處都是喜氣洋洋的有人，街上奔跑著進進出出的汽車。

    果然，他們停在一個牌坊樓下，芝子抬頭就看見了景點的名字，是一個古鎮。

    芝子奇怪喬沉為什么要將她帶來這里，喬沉便為她解釋，“我大學事情曾來這里寫生，正好就在旁邊，所以過來看看?！?/br>
    “這樣啊?！敝プ硬⒉欢鄦?，她只想跟在他的身邊。

    買好門票，喬沉領著芝子往景區內走去，經過一連串大同小異的小攤，他們進入了景區的內部，在一面平靜如鏡的湖上，倒影而湛藍的天空；岸邊是一圈青磚改成的民房，黑色瓦片的屋檐邊掛著大紅燈籠。民房規劃統一，新舊一致，是作為旅社新建的；遠眺而去，是一片連綿的矮山，綠油油一片。

    喬沉環顧四周，最后將視線定個在湖另一端一群人身上，他叫上芝子，“我們走吧！”

    他們沿著湖邊行走，繞過大片的湖面，來到那群人的身邊，芝子這才看清他們是一群在湖邊寫生的學生。

    喬沉走進一個看似是老師的人身邊問，“你們是陳老師帶的學生嗎？”

    那人有些驚訝地說，“是的。我是陳教授帶的博士生，幫他看一下學生，他會老友去了?！彼謫?，“請問你是？”

    喬沉說，“我也是陳老師的學生，不過是本科生，畢業很多年了?！?/br>
    博士生握著喬沉的手說，“原來是師兄??！”

    喬沉說，“不敢當。你是博士生，我就是一個本科生?！?/br>
    博士又說，“什么不敢當的，比我早畢業就是師兄。敢問師兄是哪屆的，叫什么名字？”

    “我畢業快十年了，叫喬沉，你應該沒聽說過?！?/br>
    一旁的芝子忍不住笑了。

    喬沉雖然沒有在繪畫界行走，但他在攝影界也算得上是大名鼎鼎了。

    果然，博士生愣了一會，隨機雙手握住喬沉的手說，“原來是喬沉喬師兄，怎么可以說得自己像個無名小卒一樣呢！陳教授經常拿你來教育我們！”

    喬沉也笑了，“是嗎，是作為反面教材吧！”他望向四周，“陳老師不在嗎？”

    博士生說，“真不巧，教授說要去會老友，正好病了，就提前離開了，我替他帶了隊?！?/br>
    喬沉向芝子解釋，“陳老師是我的畢業導師，和我的爸爸是宿敵?！?/br>
    “哎？”芝子不懂。

    博士生哈哈大笑，為芝子科普，“因為啊，陳教授是國畫山水畫大師，而喬師兄的父親是油畫風景畫大師，他們是曾經的大學同學，明明是兩個不同領域的，但總是碰頭，所以也經常因為觀念不和而吵架?！?/br>
    芝子一下子就明白了，喬沉作為一個叛逆的人，他選擇陳教授作為他的畢業導師，一部分原因也是為了叛逆他的父親。

    博士生抬手看了一下手機，說，“寫生時間快要結束了，師兄不嫌棄的話，和我們一起去吃午飯吧?！?/br>
    喬沉沒有回答，他問，“我可以畫一幅嗎？”

    博士生說，“可以啊，當然可以?！?/br>
    他向一個已經寫生完畢的學生寫上，征用了他的畫紙和顏料。喬沉上前拿起了筆，“好久沒畫了?！?/br>
    芝子從啦沒有看過喬沉畫畫，之見他沾了一下顏料，便揮灑出群山和房子的雛形；沒有停頓，鋪上明暗又逐一勾勒細部。

    博士生換來已經作畫完畢的學生，一起站在喬沉身邊圍觀。

    芝子開始有一點明白喬沉父親的話。他的父親說，他并不喜歡攝影，因為只要一副好景色，一臺好相機，咔嚓一下，便可將一起擁入話中。

    芝子并不認同這話，因為攝影遠不止這么簡單：需要構圖，用光，為了一個真實的瞬間，可能要等上無數的時日；反而是畫畫，只需要一支筆，就能隨手畫出想要的景象。

    只是此時看著一幅畫誕生在喬沉的筆下，她才真切地感受到，觀看一個人畫畫，便是在觀看他的一生：從他揮筆的動作里，可以看見他日復一日練習的身影；他描繪靜物的順序，便是這副景色映入他腦海中形成的過程——最后他描繪出一個完整的世界，只存在于他心里的世界。

    喬沉完成作畫時，周圍的學生都鼓起掌，博士生贊美他說，“師兄是不是還在畫畫??？”

    喬沉說，“沒有，很久沒畫了?！?/br>
    博士生細細地看了畫作，“雖然著線條的確略顯生疏，但用色、構圖都是讀到的，果然是行走野外多年的攝影師！”

    喬沉換了支細筆，寫下“贈與恩師陳忠和”，擺脫博士生交與陳老師，他說，“這樣的拙作，希望老師不要嫌棄才好?！?/br>
    博士生說，“怎么會呢！”

    中午他們與學生們一起用餐，喬沉說起自己在大學時的趣事，芝子沉溺在這種溫馨的氣氛中，希望永遠不遠結束。

    下午博士生要帶學生們到山邊繼續寫生，他邀請喬沉同行，喬沉拒絕了，“我們還有別處要去，替我向陳老師問好?！?/br>
    芝子依然沒有問要去哪里，她只是跟在喬沉身后。

    他們一直步行，離開了景區，繞進周圍的區民區。一路上喬沉都是自己行走，他們沒有帶輪椅。雖然喬沉看上去沒有任何問題，但芝子依然問他，“怎么樣，要不要休息一下?！?/br>
    喬沉說，“不用，快到了?！?/br>
    芝子終于問，“要去哪里？”

    “村子里?！彼f。

    芝子有些好奇，“村里？我們去做什么？”

    喬沉又說，“這片旅游區，就是我朋友設計的，而我是他的顧問?！?/br>
    “哎？”芝子就知道喬沉來這里并不是僅僅高中來過寫生這么簡單，但卻沒想到竟有這么一出，“你還真是多才多藝??！”

    喬沉接受她的夸張，“這是當然的?！?/br>
    他們沿著狹隘的巷子一路深入，芝子發覺很多民居都經過翻新，一些甚至就直接新建成旅游區民宿的樣子?；蛟S旅游業為周邊的居民帶來了賺錢的機會，大家紛紛改造自己的房子作為旅店。

    他們停在山邊，有一座四合院模樣的房子。

    喬沉為她解釋，“人總會將最好的留給自己，當年我朋友做好了設計，外面都傳他虧了本，因為這期工程的錢正好夠回本。只是他們不知道的事，除去公司要運作的成本，剩下的款項，他換成了這里的一塊?！?/br>
    他